Plan du site

Articles

• Notre projet, année 2006-2007
• Notre projet, année 2007-2008

• I. Les questionnaires adaptés
  • Le questionnaire "adolescents-adultes"
  • Le questionnaire "enfants-jeunes"
  • Modalités d’adaptation des questionnaires
• II. Contextualiser les questionnaires
  • II.1. Préparer la passation du QR avec les élèves
    • C’est quoi être intelligent ?
    • Analyser une activité complexe
    • Apprendre à se regarder apprendre
  • II.2. Communiquer les résultats aux élèves
    • Des leviers
    • Un questionnement
  • II.3. Utiliser les résultats pour apprendre
    • La pizza de nos intelligences
    • Les pizzas des démarches
• III. Nos ressources
  • Communication au congrès des chercheurs
  • Les aspects théoriques
    • Bibliographie
    • L’intelligence émotionnelle
    • La théorie des intelligences multiples
  • Les questionnaires de référence
    • Les Chats
    • Tests de référence
• IV. Des activités d’apprentissage
  • Une séquence de structuration grammaticale en néerlandais.
  • Utilisation de formes « halloween » :

• 1. Des repères pour comprendre
  • Des repères pour comprendre
  • Définitions
    • Carte cognitive sur le décrochage
  • Rapports de recherche
    • Rapport de recherche concernant les Prérequis à l’Université et mesure de leur maîtrise
• 2. Des instruments pour l’action
  • Des instruments pour l’action
• 3. Cas pratiques
  • Cas pratiques

Articles

• Nos représentations de la relation

• I. Les thèmes de nos rencontres (2006-2007)
  • I.1. La relation adulte-adolescent
    • Comment entrer en relation avec un adolescent ?
    • Le schéma de la mise en confiance
    • Les principes et défis de l’éducateur
    • Nos questions...
  • I.2. La relation de Soi à Soi
    • Etre au clair avec soi-même
    • Une dynamique relationnelle porteuse
  • I.3. La relation Ecole-Famille
    • Nos questionnements
    • Les apports d’Etienne Dessoy
    • Les apports de Danielle Mouraux
    • Quelques lectures
• II. Témoignages de praticiens
  • La structure d’analyse des cas
  • II.1. la relation de personne à personne
    • Un élève quitte la classe
    • Une classe en conflit avec un éducateur
  • II.2. la relation école-famille
    • Impliquer l’élève dans la relation école-famille
    • Une initiative d’élèves pour rapprocher famille et école
  • II.3. la relation apprenant-enseignant
    • Comment impliquer les élèves dans la préparation du conseil de classe ?
• III. Nos ressources
  • III. 2. Nos outils d’animation
    • Les 7 temps
  • III.1. Le journal de nos savoirs
    • Le tableau des freins et des leviers à l’entrée en relation
  • III.4. Notre bibliothèque
    • Quelques références bibliographiques

Articles

• Contacts

• La Salle des Pros
  • Les rencontres de la salle des pros
• Le dispositif de Co-construction de savoirs
  • Description du dispositif de co-construction...